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第06版：
今天是第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。
教师是知识的传递者，更是灵魂的塑造者。在讲台上娓娓道来，在作业本上悉心批注，在学生迷茫时给予指引，在实验室带头攻关……散发着教师职业光辉的每一个瞬间，垒筑着教育强国既有强度又有温度的砖石。
讲述人：杨芳 宿松县华亭镇中心小学教师
三十年教育生涯里，许多温暖的同行者，让我读懂了教育传承的意义，看见了微光汇聚的力量。
筹备安庆市“智慧课堂赋能学科教学”网络教研时，青年教师小戴攥着《陶罐与铁罐》的教案，怯生生地敲开了我的门。此后我和她深夜研讨成了常态。
讲述人：李培金 安徽农业大学生命科学学院教师
作为大学教师，我在广袤的田野与三尺讲台之间，守护我的初心。这份“初心”，首先来自对教育事业的敬畏。
站在讲台之初，面对一群对现代农业和生命科学充满憧憬和好奇的年轻面孔，我有过惶恐，我能够走进他们心里么？
讲述人：祖龙 马鞍山市和县第三中学教师
从西藏回来再站到和县的讲台上，心里沉甸甸的——不管是在边疆还是在家乡，孩子们对知识的渴望，越发让我体会到肩负的责任。
援藏时，在海拔四千多米的学校教书，送教下乡时遇到一个非常质朴的小姑娘，她一遍遍地跟我说：“老师，我想考到二高，然后去山外面看看。”那时候我就想，教育最本质的，是帮孩子点亮心里的光。
讲述人：包海玲 安徽水利水电职业技术学院教师
那些与学生并肩走过的深夜与黎明，在我记忆里总是格外清晰。BIM实训室的屏幕映着他们年轻的脸庞，蓝光下闪烁的不只是专注的眼神，更藏着对未来的热切期盼，还有一丝未曾言说的不确定——高职学生常带着几分不自信，面对更大的舞台时，总会悄悄攥紧衣角。可我始终坚信，教育从不是简单的技能传递，而是用陪伴成长唤醒自信的漫长旅程。
讲述人：见玉娟 阜阳市特殊教育学校教师
没有爱和专业就没有特殊教育。特教学校的学生成长节奏慢一点，但我相信他们自有花期、终能绽放。
从教以来，我践行陶行知先生生活化教育的理念，牵着这群孩子慢慢散步。带他们认识教室、厕所、宿舍、操场；告诉他们上课时红灯亮、下课时绿灯亮；教他们刷牙、洗脸、铺床、打饭。一年又一年，一干就是28年。
2025年9月10日 星期三
责编/张旭初 版式/李晨
当好践行教育家精神的“大先生”
特别报道
本版撰稿：本报记者 陈婉婉
