“劳”“体”并举 让素质教育劲更足

劳育不割裂

生活之中学问多

2月21日上午，记者来到六安市佛子岭路小学，教学楼后面的耕德园里格外热闹，15亩菜地被划分成一块块整齐的菜地。初春时节，孩子们或拿锄头翻地，或徒手拔草，或收获着去年种下的蔬菜，或在老师的带领下在田地里学习文化课程。

在五年级5班的菜园里，语文教师丁玲趁着春光为孩子上一节田地间的语文课。“孩子们对美、对生活的感悟不可能全部来自于课堂，通过劳动能激发他们更多的感受。而这些劳动中的收获，最终也会对他们的语文学习有所帮助。”丁玲说。

会员充值岂能“套娃”

“为看一部新电视剧充了连续包月会员，充完后发现再想看综艺节目还得再充会员。另外还存在多种会员类型，一旦买错就看不了想看的节目。”近日，一名消费者关于智能电视机会员充值暗藏机关的吐槽，引发众多网友呼应。

现在，智能电视机大多内嵌了多套不兼容的会员体系，哪怕充了几个会员，消费者可能仍无法看到想看的内容。这种形似“套娃”的智能电视会员充值“套路”，受到不少消费者质疑。

打造“学力课堂” 助推“幸福教育”

日前，记者走进滁州市湖心路小学六年级的数学课堂，这里正在学习《圆的认识》。然而，与传统课堂不同的是，课堂前15分钟是交给学生们的。只见孩子们4人一组，就课前预习的内容和疑惑展开热烈讨论。

“笔尖和针尖之间的距离与圆的大小有什么关系呢？”“我要提醒大家的是，只有在同一个圆内，直径的长度、半径的长度才都是相等的。”“你们认为，圆有顶点吗？圆有角吗……”同学们以互相问答、提醒的形式讨论，并用学习用具演示，最后把解决不了的问题写在便利贴上，等待老师的讲解。