非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是我国各族人民宝贵的精神财富。广西是少数民族人口最多的自治区，拥有丰厚的非物质文化遗产（以下简称“非遗”）资源。高校将其应用于思政实践教学，可以促使青年学生从环境中体验中华优秀传统文化的博大精深，提升学生的民族自豪感与文化认同感，进而使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。
深耕课堂教学，厚植家国情怀
挖掘精神内核，传递价值理念。广西非遗中蕴含的勤劳勇敢、团结互助、爱国爱家的精神品格，与社会主义核心价值观高度契合，是高校思政教育的重要资源。通过挖掘非遗的文化内涵与精神价值，能够将抽象的理论转化成富有感染力和说服力的故事，让思政教育更加生动形象。为此，高校教师应与非遗代表性传承人共同编写具有特色的教学案例，将壮族织锦技艺的工匠精神、壮族铜鼓习俗的民族记忆、刘三姐歌谣的艺术魅力等，融入思政课程内容，从而全方位提升高校思政教育的实效性。
创新教学载体，增强育人实效。传统思政教学方式较为单一，难以充分调动学生的学习积极性。高校将非遗融入思政教学，可以突破传统教学方式的束缚，采用多样化的教学形式激发学生主动参与的意愿，在沉浸式学习过程中加深学生对思政理论的认识和认可。一方面，开设以壮锦为主要内容的选修课，对壮锦承载的文化内涵以及艺术价值进行系统讲授；另一方面，运用项目式教学法，使学生以小组的形式对某一非遗展开研究，在查阅资料、实地考察、访谈代表性传承人后制作成一份成果报告。此外，借助虚拟现实来创建非遗数字展，让学生体会传统手工艺的实物感以及真实的场景，进而加强学生对中华优秀传统文化的认同感与归属感。通过开展非遗主题辩论赛、知识竞赛等形式，让学生思考非遗的当代价值，提高学生的思辨能力和语言表达能力。
丰富校园活动，涵养文化自信
打造文化阵地，营造育人氛围。校园文化环境对学生的思想、行为有着无形的教育作用，高校以广西非遗为特色创建思政课程体系，让学生在日常学习生活中感受文化熏陶，有利于学生全面提高文化素养和思想道德素质。首先，创建非遗文化长廊，展示广西各级非遗的图文、实物以及代表性传承人的事迹，比如，在非遗展示馆中设立专门的展室，对壮锦、铜鼓、靖西壮族绣球、钦州坭兴陶等各方面的特色实物进行集中陈列，并适时开展相应的专题展览工作。其次，在图书馆设立非遗图书专区，收藏有关书籍、期刊和音像资料，为学生学习提供帮助。最后，将非遗元素引入校园景观之中，在教学楼、宿舍楼等处悬挂非遗主题的书画，使校园处处充满文化的气息。
搭建展示平台，激发参与热情。高校为学生搭建展示自己的舞台，可以激发学生参与非遗活动的积极性，在展示才华、分享成果的过程中，让学生获得成就感，从而加深对中华优秀传统文化的认同。例如，以校园非遗文化节为依托，设置技艺展示、作品展览、文艺演出、美食体验等项目，邀请代表性传承人到现场示范授课，组织学生现场操作、参与表演。在此基础上，还可以成立壮锦社、铜鼓社等非遗学生社团，配有专业的指导教师，定期举办活动。同时，支持学生参与广西大学生艺术展演、全国大学生非遗创新设计大赛等比赛，并利用短视频、直播等形式来宣传展示广西非遗。
拓展社会实践，锤炼担当品格
走进传承现场，感悟文化魅力。社会实践是思想政治教育的重要环节。高校可以组织学生走进非遗传承基地、非遗工坊、民俗村落等地，使学生近距离接触非遗，感受非遗现状，从而增强学生的社会责任感和历史使命感。高校还可与广西各个非遗传承基地、工坊建立长期合作关系，设立思政实践教学基地，定期组织学生到基地开展实践活动，在代表性传承人的指导下学习壮锦织造、坭兴陶烧制等传统工艺。
参与创新实践，践行使命担当。青年学生是文化传承和创新的生力军。高校引导学生参加非遗文化的传承和创新实践活动，有助于其在实践中锻炼能力、增长才干，将个人理想融入国家需求，自觉肩负起传承弘扬中华优秀传统文化的历史重任。第一，建立非遗创新设计专项基金，将现代设计理念与传统工艺相结合，开发具有时代特点和市场前景的文创产品，让学生与代表性传承人共同开展产品设计、包装及品牌推广工作，拓宽销售渠道。第二，促进学生参加非遗的数字化保护，运用数字技术对非遗进行记录和保存，并设立数字资源库。第三，支持学生走出校园，到社区、乡村、中小学等地方，开展非遗公益讲座和技艺培训工作，从而提升非遗的影响力。
非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是高校思想政治教育的丰富资源。将非遗融入高校思政实践教学，是落实立德树人根本任务的重要举措，能够有效提高思政教育的吸引力和感染力，培养德智体美劳全面发展的时代新人。高校需要发挥自身优势，积极探索融合新途径，使非遗在新时代中焕发生机活力。
（作者单位：杨雪莹 翟佳佳，南宁理工学院。【基金项目】2025年度广西高等教育本科教学改革工程项目“习近平文化思想视域下广西非遗文化融入高校思想政治实践课探索与实践”〈项目编号：2025JGB553〉）