习近平总书记强调，要“保护好、运用好红色资源，加强革命传统和爱国主义教育,引导广大干部群众发扬优良传统、赓续红色血脉,践行社会主义核心价值观,培育时代新风新貌”。红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是红色文化的载体,是中华民族主体性的重要精神标识。红色资源作为教育领域的重要资源，彰显着重要的教育意义和时代价值。高校以立德树人为根本任务，为党育人、为国育才是其职责与使命，高校思政教育也深刻影响着学生的意识形态和发展方向。以红色文化资源为依托，赋能高校思政教育建设，有助于思政教育的改革创新，培育出新时代有担当、能作为的社会主义建设者和接班人。
红色资源对思政教育的赋能。红色文化是党依靠人民、把握时代、贴近生活，在理论与实践的互动中精心培育和塑造出来，是党的整体和党员个体精神结合铸造而成的，是共产党人精神气质的彰显载体和外延成果，为思政教育提供了丰富且鲜活的素材资源。思政教育与红色文化传承间的内在互通性是将红色资源融入高校思想政治建设的逻辑基点，不仅能为培养时代新人提供思想引领，增强青年对党、民族、国家的自信和认同，还能丰富思政教育教学内容，助力思政教育改革。
健全道德人格,培养责任担当。高校以凝心铸魂为己任，在扎实学生专业知识的同时，要注重培育其正确的世界观、人生观、价值观，引领学生沿着正确的道路成长。高校是学生接触社会、实现理论与实践衔接的重要平台。大学生正处于价值观和世界观形成的关键阶段，容易受到各种思想和观念的影响。随着社交媒体和网络平台的普及，各种思想和文化的交融使得大学生面临着前所未有的挑战。以内涵丰富的红色资源强化高校思政课程建设，通过强化红色文化理论研究，精准把握红色资源的思想内涵，使其与思政课教学体系更融通，能够让他们切实感受到自己肩负的历史使命，增强对红色文化的认同感和责任感。
顺应教育改革，提升教学质量。学校思政工作涉及思政课程、课程思政、日常思政教育等许多方面，不能是一座座“孤岛”。其教育成效与社会现实紧密相连，同时受教学理念、师资队伍、教育技术等多元因素综合作用，这一特性决定了思政教育改革需整体谋划、纵深推进。在教学方法上，以往思政教学主要依赖教师讲授的单方面知识与思想输出，难以将抽象的理论概念生动具象地呈现给学生，容易导致学生存在理解与认知上的偏差。同时，思政教育中教学效果评价机制的单一性也是当前思政教育研究与实践进程中亟待解决的重要问题。红色文化所具备的历史实践性、情感共鸣性和资源的可转化性，恰恰能够有效应对思政教育在教学方法、理论呈现、教学评价三大层面的问题。因此，将红色文化的创新运用纳入高校思政教育改革的考量范畴是新时代背景下教育改革的必然选择。
红色资源赋能思政教育创新。挖掘契合点，建立资源库。内涵丰富的红色资源为思政课建设提供了充足的养料，但值得注意的是，并不是所有的红色资源都能与思政教育完美融合，关键在于寻找不同学科专业教学与红色文化的契合点。可通过挖掘现有红色资源，建立资源数据库，根据专业特色选择合适元素开展教学实践。红色资源涵盖历史事件、人物事迹、文物遗址等，可补充思政教材的案例空白。例如，通过解读“半条被子”故事，可引导学生理解“以人民为中心”的发展思想，将个人理想融入国家使命。
加强技术赋能，优化评价方式。教育教学方法是影响思政教育效果的直观因素，在思政教育实践中必须秉承与时俱进的理念，持续创新优化教学方法，以此才能保证红色文化资源的有机融入。红色资源具有场景化、情感化特征，可破解传统思政课“说教化”难题。通过更新教学手段，引入多媒体技术打造虚拟场景和线上红色课堂，拓宽学生学习空间，以沉浸式互动提升红色文化教育的吸引力。例如，通过VR技术还原“飞夺泸定桥”场景，或组织学生重走“长征路”，在体验中深化对“艰苦奋斗”精神的理解。除了创新教学方法，还应完善教学效果评价机制，转变单一评价标准，引入学生评价主体，综合考量教学目标、教学方法与教学成效，为思政教育的改进与优化提供依据。在教学手段与教学评价的方法上持续创新，保证红色文化资源的高效融入，从而实现整体教学效果的提升。
丰富育人场景，促进资源融通。思政课程教育不能拘泥于传统课堂，需转换教学观念，丰富育人场景。校外可通过深化与红色教育基地的合作，打造沉浸式、互动式红色教育，让学生在红色文化馆、革命先烈纪念馆等实地场所中深度感受红色文化的魅力和信仰的力量。校内可营造红色文化育人氛围，在校园内增设红色文化广场、长廊，以革命先烈或革命事迹命名建筑与道路，将红色文化元素融入师生日常生活空间，潜移默化浸润心灵。同时，丰富校园文化生活，设立红色文化周、组织红色经典诵读竞赛与红色科技实践项目等活动，在以赛促学、以奖促学中激发学生参与积极性，让红色文化深入人心。
红色文化资源见证着中国共产党和中国人民百年来的奋斗征程，以其厚重的文化底蕴和精神谱系滋养浸润着每一位中国人。高校将红色文化资源有机融入思政教学课程，既能践行育人使命，更能激发学生爱国情怀，并激励其承担起实现中华民族伟大复兴的历史重担。
（作者单位：浙江交通职业技术学院)