红色基因是我们党历经百年风雨而永葆生机的精神密码，习近平总书记强调，要抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。面对成长于互联网浪潮中的Z世代青年，其认知范式、媒介习惯与审美偏好与传统的思政教育模式存在显著差异，如何让红色基因有效融入Z世代青年，以期推动红色精神从“被看见”走向“被认同”，转化为推动强国建设的内生动力，成为亟待回应的时代命题。
创新内容叙事：打破话语体系的隔阂
Z世代青年思想活跃、兴趣广泛，勇于接受新鲜事物，具有较强的主体意识和社会参与意识。
借助微观叙事与情感共鸣，提升红色历史的感染力。长期以来，传统红色教育多以自上而下的单向灌输为主，青年往往被置于受教育者的客体位置，容易产生疏离感甚至审美疲劳。要改变宏大叙事的疏离感，需从波澜壮阔的革命史、建设史中，提炼出具有个体命运感和情感冲击力的鲜活故事。例如，通过一封家书背后的家国抉择、一项技术攻关中的默默坚守等细节，让历史人物成为有血有肉、可亲可感的青春榜样，让青年在历史的对话中筑牢信仰之基。
依托时尚化与多元化表达，提升红色文化的认同力。面对Z世代活跃于数字生态、青睐互动与圈层文化的特点，必须主动运用其喜闻乐见的形式载体对红色符号进行“再编码”，使红色文化以时尚、潮流的面貌进入青年的审美视野和日常生活。
通过IP化与系列化运营，提升红色文化的持久影响力。围绕红色文化主题或人物，开发系列图书、影视、游戏、研学课程及文创衍生品，构建一个可持续、可互动的“红色宇宙”。江西省上饶市着力打造“可爱的中国”红色基因传承新IP，通过系列文艺精品、红色研学线路和品牌化宣讲，让红色基因从单向的教育内容，转变为青年愿意主动收藏、分享乃至进行二次创作的文化资产。
融合数字媒介：构建沉浸式的传播场景
Z世代青年是数字原住民，其信息获取与审美偏好深受互联网影响。因此，要运用新媒体新技术使思想政治教育真正“活起来”。
首先，以VR/AR/AI技术打造沉浸式历史现场，实现青年从“旁观”到“在场”的体验革命。通过运用虚拟仿真、数字孪生、全景影像等技术，可以对重要革命遗址和历史事件进行高精度复原与场景重构。利用沉浸式体验打破了时空限制，使青年得以与革命先辈展开跨越时空的对话，从历史的旁观者转变为“亲历者”，在具身化的多感官刺激中深化理解与共情，实现从知识传递到价值认同的升华
其次，依托社交与短视频平台进行圈层化精准传播。Z世代青年的信息接收高度圈层化。在B站、抖音、小红书等平台聚集，针对不同圈层兴趣（如国风、科技、军事、动漫），生产适配的短视频、Vlog、图文攻略等内容，运用算法推荐实现精准推送。鼓励和支持正能量网络创作者，以UP主、博主的身份进行个性化解读，形成“裂变式”传播，让红色话题成为青年网络社交的一部分。
最后，开发交互式、游戏化的数字产品，实现从“被动接受”到“主动探寻”的范式转换。Z世代更倾向于在平等互动、强参与感的语境中学习。因此，可以借鉴游戏互动思维，设计红色主题的严肃游戏、互动叙事应用及线上挑战。龙岩市推出纪念长征主题游戏《前进之路》让玩家扮演“班长”，在统筹资源、规划路线的卡牌策略中亲历长征，深化历史与当下的联结。同样，东北烈士纪念馆推出的密营保卫战AR投影互动游戏，通过肢体动作实现多人协作防御，在沉浸式对抗中感悟抗联精神。这些实践表明，通过角色扮演、决策选择、团队协作等游戏机制，能将宏大的历史叙事转化为具身化的挑战任务，有效激发青年的主动探求欲。
深化实践体验：促成行为的具身化认同
知识的获取与情感的触动，最终必须落脚于实践的锤炼和行为的固化，才能完成真正的内化于心、外化于行。对于崇尚体验式学习与实干型参与的Z世代青年而言，这一转化过程尤为重要。
各地文化和旅游行政部门应协同教育部门，积极推动红色文化教育从认知层面向实践行动深度转化，充分激发Z世代青年的主体性与创造性，将红色文化的传承从外部引导转变为内在自觉，从而显著提升红色文化在青年群体中的吸引力、感染力与持久影响力。
创新实践形式，引导青年从旁观者转变为参与者乃至创造者。在江西“IP·创绘红色江西”文化创意设计大赛中，景德镇陶瓷大学的学生以香樟木创作《万水千山》根雕作品，立体再现长征征程；山东工艺美术学院的学生将“社会主义核心价值观”融入鲁班锁设计，推出兼具趣味性与教育意义的文创产品。这些作品不仅体现了非遗技艺与红色文化的深度融合，更让红色精神通过文具、取暖器等日常实用物品变得可感可触，真正融入现实生活。在全国首部高校师生共创作品《红旗渠之相逢盛世》中，学生全程参与剧本创作、拍摄制作与后期剪辑，在沉浸式实践中体悟红色基因的传承，使红色信仰焕发出更加璀璨的时代光芒。
红色基因的传承需要与时俱进，运用数字媒介构建沉浸式传播场景，深化实践体验促进价值内化，让红色精神以青年喜闻乐见的形式融入日常生活，才能转化为推动强国建设的磅礴动力。
（课题基金：国家社科基金高校思政专项“红色基因在大学生成长成才中的传习向度研究”（22VSZ128））