针对初中数学教学长期存在的“课前诊断可信度不高、课中指导精准度不足、课后评价个性化不够”三大痛点，合肥市行知实验中学校长周武带领团队，历经20年教学探索和研究，逐步构建起初中数学“三·二五二”精准教学模式。

据介绍，该模式系统覆盖教学全流程，“三”指课前、课中、课后三阶段；“二”为课前问题设计和资源推送以及学情监测；“五”指课中依据数据精准实施情境创设、探究新知、靶向练习、分层进阶和复盘评价五环节；第二个“二”为课后检测归纳与数据指导优化。这一闭环体系可有效实现从经验教学向数据驱动的转变。

在教学实践过程中，该校初中数学“三·二五二”精准教学项目组通过“孕育、建构、完善、迭代、推广”五个阶段的持续教学实践，依托多项国家级、省级课题，逐步迭代升级至成熟模式。目前已取得一系列显著成效，共开发配套微课800多节、分层课件千余套，培育省市级骨干教师百余名，全校学生获奖丰硕。

目前，该模式已辐射全国12省市、79所中小学，惠及师生超9万人，获多地教研部门推荐，形成可复制、可推广的精准教学实践方案，为新时代初中数学教学改革提供有效的实践范本。

（周武 樊允浩）