（▷上接01版）为此，我省自2024年起部署实施了皖北地区基础教育优质资源扩容工程，创新手法、办法、打法，创建新优质学校110所，扩增优质学位15万个以上，培养优秀校长和校级后备干部500名、优秀教师1000名，稳步提升皖北地区基础教育质量。

教研是课程改革发展的“隐形引擎”，教研水平直接影响着教育质量。省教育科学研究院承担起这项工程中的教研帮扶工作。在经过2024年上半年周密地调研、谋划、布置后，于同年9月全面启动。

“我们在前期调研中发现，皖北地区拟建的新优质学校原有教研活动存在形式化、简单化，活动质效不高，教师缺少获得感等问题。为此，我们整合省内外专家资源，通过高质量的学科带教活动，传播高效教研方法，促进新优质学校教研组建设、校本培训水平显著提升。”省教育科学研究院院长王勇介绍。

这场以“沉浸式”为特色的大型教研帮扶活动，以皖北各牵头校为样例，全体参与人员沉入学校课堂、教研组活动。省市县三级教研员、专家、新优质学校学科教研组长共同开展研究活动，充分发挥带教作用，并通过跟进评估，督促新优质学校高质量开展教研组建设工作。

据统计，仅自今年8月下旬以来，省教科院统筹19个学科开展了28场教研活动，累计培训教师超7000人次。帮扶内容精准对接教学需求，既聚焦课堂核心痛点，围绕实验教学、单元整体教学、跨学科学习等主题深化实践，又着眼教师专业成长与教研组建设，通过专家引领、示范课展示、研讨交流等形式，构建“理念更新+实践落地”的教研体系。来自省内外的170余名多层面专家组成帮扶团队，累计开展60余场讲座报告，场均时长1天至3天，确保了教研实效。很多参训教师成为“种子教师”，他们返校后又组织多场同类教研活动，把教研所得接力棒式传递给更多同事。

“党的二十届四中全会提出，办好人民满意的教育。我们将学习贯彻好全会精神，面向‘十五五’，把皖北教研帮扶扎实推进下去。”王勇说，在指导创建新优质学校编制2025年课程实施方案基础上，新的一年里，帮扶团队将为这批学校进行五年发展规划的研制和编写，让基础教育优质资源在皖北大地上深深扎根，开枝散叶。