2017年高分考入清华大学、获评“感动中国2024年度人物”的清华大学精密仪器系博士生庞众望，9月7日在《人民日报》发表署名文章《年少时生长出的自信》。

从央视采访到清华新生开学5分钟演讲，他身上的从容自信始终引人关注。不熟悉其经历者或许会猜测，这份自信源于优渥的家境或专业特长培训。

但他给出的答案出人意料——这份伴随多年的自信，竟萌芽于河北省吴桥县乡村小学的一堂音乐课。这段红砖泥巴墙教室里的求学记忆，不仅颠覆了“自信培养”的固有认知，更给当下教育带来深刻启示。

谁能想到，简陋的乡村音乐课堂竟是自信萌芽的“沃土”？庞众望就读的小学没有麦克风、钢琴，音乐课“乐器”只有老师的二胡，以及孩子们用柳枝做的口哨。但音乐老师一句“唱得好听”、一个“让第一个站起来唱”的信任举动，给了年少的他莫大心理支撑。

对小学生而言，老师的认可远超奖状分量。这份发自内心的肯定如一束光，照亮胆怯，让他敢于在同学注视下开口唱歌。反观当下，不少家庭重金报高端兴趣班、买昂贵乐器，却忽视“肯定与鼓励”这一关键“养分”；有些学校紧盯成绩，对学生点滴进步视而不见，错失滋养自信的机会。

更令人意外的是，乡村音乐课收获的自信竟有强大“续航能力”。庞众望后来知晓自己五音不全，高中后不再唱歌，但年少时老师馈赠的“自信种子”已在他心中长成“参天大树”。这份从唱歌中收获的勇气，未因“五音不全”消散，反而转化为中学课堂主动答题的底气，更成为他日后直面人生挑战的精神支撑。

这说明，乡村音乐教育中萌芽的自信，不局限于“唱歌”技能，而是内化为“我能行”的积极心理品质。当下许多家长盲目追求孩子技能提升，却忘了帮其建立内在自信。庞众望的故事打破“只有专业教育才能培养自信”的误区，乡村音乐教育或许无系统教学体系，却能以老师的真诚鼓励，为孩子注入长久精神力量。

更应看到，乡村教师的“朴素坚守”是乡村教育滋养自信的关键。文章结尾，庞众望特意感谢那位抱二胡上课的音乐老师，以及所有乡村教育者。这些老师没有先进的教学设备，却有一颗关注孩子的真心；没有复杂的教学方法，却能用最朴素的鼓励，驱散孩子的胆怯。

庞众望的自信萌芽于乡村教育的土壤，这个答案看似出人意料，却打动人心。自信培养从不需要“高大上”条件，一句真诚肯定、一次耐心引导，在乡村小学简易课堂里也能种下勇敢种子。

教育者与家长都应从中汲取启示：少些对物质条件的执念，多些对孩子内心的关注，用真诚的鼓励与信任，帮助每个孩子收获自信，走向更广阔的人生远方。