红色资源是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革伟大实践中创造的宝贵物质财富与精神财富，是马克思主义中国化时代化的生动见证，彰显着中华民族独特的精神标识。善用红色资源铸魂育人是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位、筑牢全党全国各族人民团结奋斗共同思想基础的必然要求，更是落实立德树人根本任务、培养堪当民族复兴大任时代新人的重要途径。在加快推进文化强国建设和实现中华民族伟大复兴的新征程上，应以高度的历史自觉、理论自觉和实践自觉，将“保护为本、阐释为魂、融入为要”的内在要求贯穿于红色血脉赓续传承的历史进程，确保红色江山永不变色、党的事业后继有人。

保护为本

筑牢红色基因传承的坚实根基

习近平总书记指出，历史是最好的教科书，一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去。作为历史的重要载体，红色资源具有本真性与不可再生性，是驳斥历史虚无主义、廓清思想迷雾的鲜活例证。保护红色资源，本质上就是守护历史、捍卫真理，为红色基因融入血脉、代代相传奠定坚实的物质根基。一方面，必须深刻认识到，保护红色资源就是保护党领导人民进行伟大斗争的历史见证，就是保护马克思主义真理在中国持续发展的物质载体。这要求我们秉持对历史负责、对人民负责、对未来负责的态度，将红色资源的保护工作上升到维护国家意识形态安全、巩固党的执政根基、传承民族精神血脉的战略高度。另一方面，需要坚持系统性思维，构建全域普查、精准认定、依法保护、科技赋能、多方参与的红色资源保护体系。深入开展全国性红色资源普查与价值评估活动，充分运用数字化、信息化、智能化技术，对重要资源进行预防性保护，建立数字档案，实现红色资源信息的永久保存、无损展示与区域共享。

阐释为魂

深掘红色文化资源的思想伟力

习近平总书记强调，每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献，汇聚成我们党的红色血脉。红色资源的保护是存其形，阐释则在于铸其魂、释其理、彰其道。首先，要深化基础理论研究，筑牢学理根基。组织跨学科力量协同开展中国近现代史研究，深刻阐释红色资源所承载的中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的内在机理和历史必然，揭示其蕴含的理想信念、价值追求、斗争智慧等精神密码。其次，要聚焦核心价值提炼，彰显思想穿透力。善于从具体历史事件、人物事迹、文物遗存中，提炼出其中蕴含的具有崇高价值的核心思想理念和精神标识，着力展现红色资源跨越时空的思想魅力。其三，要创新话语表达与叙事方式，增强亲和力与感召力。在保持政治性、严肃性的同时，融入鲜活故事、生动细节、感人场景，将宏大的历史叙事与个体的生命体验相结合，引发个体的情感共鸣与思想共振，让深刻道理可知可感、入脑入心。其四，要强化时代回应，提升现实指向性。紧密联系中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，结合当前改革发展稳定面临的重大课题，从红色资源中汲取智慧、寻找启示、坚定信心。只有通过深刻、鲜活、富有时代感的多元化阐释，红色资源蕴含的思想伟力才能真正转化为滋养心灵、引领风尚、凝聚共识的强大精神武器。

融入为要

赋能立德树人的生动实践

红色资源铸魂育人的最终成效，取决于能否遵循思想政治教育规律，将其丰富蕴涵有机融入立德树人的全过程，实现从思想认知到行为实践的转化跃升。这要求我们构建起目标导向明确、路径方法科学、体制机制健全的红色育人实践体系。其一，要遵循认知规律，科学利用教育教学主渠道。将红色资源蕴含的马克思主义基本原理、党的创新理论、核心价值理念、奋斗精神等，结构化、层次化、精准化融入大中小学思政课建设。深化思政课改革创新，善用案例式、体验式和互动式等教学方法，将马克思主义及其中国化时代化的理论成果讲深、讲透、讲活。其二，要营造文化氛围，实现潜移默化的浸润滋养。将红色文化元素有机融入社会物质环境和精神环境。通过无处不在、润物无声的文化浸润，使学生在耳濡目染、潜移默化中接受熏陶、涵养品格。其三，要构建协同机制，汇聚立德树人的合力。构建学校、家庭、社会、网络“四位一体”的红色教育协同育人体系。加强学校与革命纪念场馆、爱国主义教育基地、党史研究部门的深度合作，实现共建资源平台、共研育人课题、共育时代新人。

善用红色资源铸魂育人，是传承红色基因、赓续精神血脉的时代重任。唯有正确认识其重要地位，自觉遵循其内在规律，系统把握其实践要旨，方能真正激活红色资源这一精神富矿，让跨越时空的红色精神在新时代绽放璀璨光芒，为时代新人培养注入深沉持久的精神力量，不断激发团结奋斗的磅礴伟力。

（作者单位为浙江大学马克思主义学院）