不知从何时起，汉字书写与我们的日常生活渐行渐远。

在课堂上，越来越多的学生使用电子设备进行学习，这虽然提高了信息获取的速度，却也削弱了他们的书写能力。在办公室，当键盘代替纸笔、字母取代笔画，“提笔忘字”已不新鲜。

日前，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（以下简称《通知》），鼓励学校将规范汉字书写纳入考核，提高学生的书写质量与速度。此举，可谓正当其时。

汉字，是世界上历史最悠久的文字之一，是中华民族文化和智慧的结晶，是传承中华优秀传统文化的重要载体。

横竖撇捺，点提钩折。无论何时何地，看到笔画间的力度，品到字体中的美感，总会情不自禁赞一声“好字”！在这一声中，我们的心总会莫名悸动。

见字如面，字如其人。当我们书写、欣赏时，其实是在表达自我、感悟世界，也是在触摸自信，致敬传统文化。

汉字作为中华文明的传承和代表之一，已经使用了几千年，而我国进入键盘书写时代仅有十几年。在这短短十几年的时间里，汉字在键盘书写的冲击下就出现成年人提笔忘字、中小学生书写姿势不标准、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象，不能不引起警醒。

对于汉字书写当前遇到的尴尬来说，可怕的并不是提笔忘字，更糟糕的是中断了整个中华民族文明承载的实物性载体。如果连汉字都不会写了，传统文化从何谈起？

“网络时代，还能不能好好写字”的灵魂拷问，必须引起重视。有调查显示，年轻人写钢笔字不规范、不合格的占70%至80%。还有一项针对初高中生的调查则显示，近九成的学生承认写字难看，85.8%的人说自己的字不好看。

教育部加强中小学规范汉字书写教育，正是为了应对这一现象，通过培养学生们良好的书写习惯，提高他们的书写水平，让传统的语言文字文化浸润孩子们的心田。

“眉头无一事，笔下有千年。”汉字不仅书写了中华上下五千年的文明，也书写着我们曾经走过的求学成长、成家立业、梦想成就的人生旅程，书写着我们在奋斗幸福生活的每个瞬间。

从更广泛的层面去看，通过规范汉字书写教育，让孩子们了解汉字背后的深层文化内涵，其实也是在潜移默化中对中小学生进行历史文化教育，更好培养对于中华文化的认同感。

教育部还要求，持续开展“书法名家进校园”，提倡使用规范汉字开展书法活动，引导学生学会欣赏优秀书法作品，培养审美情趣。从这个角度看，汉字的书写过程，其实也是一个美学教育的过程。

汉字书写能力的退化，既有社会的责任，更有教育的责任。深层次的原因，还在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对传统文化缺少一份应有的敬重。

客观地说，无论网络怎么发达，手机如何普及，它也只是一种技术、一种工具。把汉字书写危机归罪于网络、手机和电脑，无异于走路扭了脚归罪于马路。

化解“书写危机”，首先应当关注中小学汉字教育。当务之急需要做好一件事，那就是贯彻落实国务院“加强规范汉字书写教育”要求，加大国家通用语言文字推广力度，把教育部《通知》中八个方面的任务措施，一条一条落到实处。

汉字是我们文化的根，是滋养我们现实生存发展的血液。长期不写字的损失其实是多重的。在此背景下，强调规范中小学汉字书写教育，显然有着更为深远的意义。

其实，网络时代，不仅是中小学生群体，我们每个人都不能“握着鼠标忘了笔杆”。

比如，我们可以在日常工作和生活当中，多给自己一些手写的机会。包括手写日记、手写笔记。比如，多为汉字创造亮相的平台。近年来，《中国汉字听写大会》《汉字英雄》等节目的播出，让更多人领悟到汉字的魅力，这样的节目不妨再多些。

“落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。”愿我们多铺纸执笔，让汉字之美尽绽光华。