习近平总书记指出：“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。”思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课的关键是要发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性。高校思政课教师必须进一步强化主体责任意识，努力将课堂作为发挥自己作用的主要岗位阵地，切实承担好铸魂育人的时代重任。

不断提高自身素质。习近平总书记强调，广大思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。首先，坚定理想信念。大学阶段是思想道德发展的关键期，也是形成正确世界观、人生观、价值观的关键期。对于思政课教师来讲，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，自己先要有坚定的理想信念，这是思政课教师的育人之“本”。思政课教师要坚定对马克思主义的信仰、坚定对共产主义和社会主义的信念，带头真学、真信、真懂、真用马克思主义，通过一言一行、一举一动展现马克思主义者所坚守的价值理念。其次，夯实理论基础。思政课教师肩负着对学生进行马克思主义理论教育的艰巨任务，具有其他学科教师不可替代的重要作用，扎实的马克思主义理论素养是思政课教师必须具备的首要素质。思政课教师要加强理论学习，努力钻研马克思主义基本理论，把握精髓和真谛，念好真经，练好真本领，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。最后，强化师德引领。教师是立校之本，师德是教育之魂。为人师表，身教重于言传。教师的一言一行在潜移默化中影响着学生的行为认知。思政课教师要必须不断强化“言为士则、行为世范”的思想自觉和行动自觉，坚持事业至上，忠诚教育岗位，恪守师德师风，努力做学生为学、为事、为人的大先生。

用好课堂教学主渠道。课堂是思想政治教育的主阵地。在高校，思想政治教育的主渠道是开设好思想政治理论课。在课堂上讲什么、怎么讲，考验着教师的教学能力，需要不断增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。其一，要树立正确的教材观，认真钻研，吃准吃透教材，立足时代要求，学以致用，真正把教材内容内化为学生的情感认同和实践指引，要把“有意义”的内容变得“有意思”。其二，要把道理讲深、讲透、讲活，讲课不能浮于表面、浅尝辄止，而是要以小见大、由浅入深、抵达根本，深入讲述马克思主义的科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性，及时回应学生的思想困惑与现实关切，要鲜活生动、活泼有趣，做到贴近生活、贴近实际、贴近学生，做到因地制宜、因时制宜、因材施教，把严肃深刻的道理讲得吸引人、感染人、打动人，增强思政课的说服力与穿透力。其三，要坚持以学生发展为本的理念，重视解决学生对课程学习的兴趣问题，营造积极的课堂文化氛围，确立良好的师生关系，打破传统思政课堂单向灌输的格局，树立问题导向，在双向互动对话中确立学生主体、教师主导的师生关系,使学生变被动学习为主动参与。

创新教学方式方法。教学方式方法是实现思政课教与学相统一的桥梁和纽带。随着网络社会崛起和共享加快，使得知识获取方式和传授方式、教和学的关系正在发生深刻变革。这就需要思政课教师根据教学目标与具体内容，依据学生的接受特点与成长规律，创新教学方式方法，提高教学效果。一要牢牢把握时代变革的主旋律。结合新时代新要求，将思政课教材内容与活生生的、不断涌现的生活现实紧密联系，灵活运用启发式教学、典型案例教学、课堂讨论式教学和教师答问式教学等方法，做好新思想的“三进”工作。二要树立互联网思维。可以运用抖音、快手、微信、微视频、微电影等新媒体网络平台的育人功能，还可以运用微信、微博等学生使用率较高的新媒体平台发布学习任务、设置讨论议题等，以学生喜闻乐见的形式对教学中的热点难点问题进行专门讲解，增强教学的针对性、趣味性，增强思政课的吸引力和感召力，激发学生的学习兴趣。三要突出实践教学主题。运用VR技术构建与思政课教学相关的教学场景以及教学互动空间，使师生足不出户就能在虚拟环境中得到实地体验；因地制宜，充分利用地方红色资源和大学生思政课实践教学基地开展实践教学，缅怀革命前辈的丰功伟绩，弘扬先烈崇高精神，培养大学生的爱国主义情怀。

（作者单位：安徽外国语学院）