党的二十大报告提出，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。近年来，全民学习、终身学习逐渐成为人们的共识。如今，人们可以在网络上获取题材丰富的科普内容，优质科普内容有利于丰富群众精神文化生活，营造全民学习氛围，提升全民素养。

然而，网络上也有一些不法分子借机散布“假科普”内容，以渲染焦虑紧张情绪、恶意造谣等手段博取公众关注，牟取不当利益。“假科普”误导公众认知，传播错误价值观，甚至危害公众健康安全，败坏社会风气，成为亟待清理的“网络毒瘤”。

“假科普”并非新事物，早在传统媒体中就曾出现，但互联网具有传播速度快、内容发布受限少、人人可发声等特点，增加治理难度。职能部门应加大监管资源投入，完善网上网下一体化打防管控模式等长效治理机制，排查“假科普”所涉灰产链条，揪出发布违规信息的线下账号主体，精准打击不法分子。

打击“假科普”，网络平台责无旁贷。平台发现用户上传真假难辨的科普内容时，应要求用户补充资料来源出处，完成必要专业身份认证流程，审核确认方可正常发布。若因内容把关不严导致“假科普”扩散造成不良影响，不仅要依法惩治内容发布者，也应问责平台负责人，督促平台强化责任意识，守住阻断“假科普”传播第一道防线。

除不法分子追求“流量变现”外，一些商家为提升业绩，表面通过网络直播、短视频等“做科普”，实则暗示商品或服务具有特殊功效，干扰消费者认知。针对看似科普内容的广告信息，应依法要求商家明确告知广告用途，避免对公众产生不良误导。平台若发现商家借科普之名开展广告活动，应对内容采取标记、限流、下架等处理，视情况封停发布权限。鼓励创作者凭借优质内容获取合法收益的同时，提醒创作者不得成为商家违规宣传的“水军”，抵制非法所得诱惑，对自己也对广大粉丝负责。

遭遇火灾该如何有效逃生？患有糖尿病的人到底能不能喝无糖饮料？碳中和与日常生活有何关联……网络上，公众的科普诉求无穷无尽，尤其关乎切身利益时，人们往往迫切需要获取答案，若缺乏权威科普解读，自然给“假科普”留下可乘之机。筑牢科普舆论阵地，离不开行之有效的全过程监管，也需要权威机构、专家学者、主流媒体等亮出真功夫，加快创作高质量科普内容。例如，汪品先院士打造《汪院士讲海洋》栏目在线科普海洋知识，为青少年树立“保护海洋”信念埋下种子。人民日报官方微博发布“一列电煤的旅程”话题，介绍煤电如何影响社会生活，解读为何今夏部分地区出现电力短缺，帮助人们理解“节约每一度电”的现实意义。促进互联网内容生态健康发展，需要更多“权威科普”满足公众内容消费需求，及时澄清事实、答疑解惑，让“假科普”失去生存空间。