为提高学生审美和人文素养，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，并将美育纳入各级各类学校人才培养全过程，2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（下称《意见》），对大中小学美育工作作出科学部署。

《意见》提出，将学校美育作为立德树人的重要载体，健全面向人人的学校美育育人机制，全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举。到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。

2019年国家义务教育质量监测艺术学习质量监测结果显示，78.5%的四年级和77.2%的八年级学生演唱能力达到中等及以上水平，91.5%的四年级和65.8%的八年级学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平，8成以上学生喜欢艺术课和艺术教师。相关部门要求，要不断完善美育课程和教材体系，树立学科融合理念，完善课程设置，科学定位课程目标，加强教材体系建设。同时，教育部将从深化学校美育教学改革、改善学校美育办学条件和完善强化学校美育评价机制等方面开展工作，并指导各地多措并举，破解中小学美育教师紧缺问题，开展高雅艺术进校园和全国大中小学生艺术展演等活动。

（本报记者 殷骁 整理）