“双减”政策出台后，义务教育学校课堂教育质量得到提升，学科教育回归学校主阵地。但是，不少家长仍然感到焦虑，这种焦虑主要是因为中考分流后“1∶1的普职比”录取结果。“我常常看到，一些孩子没能考入普通高中，出于无奈而非热爱，选择了职业教育。部分职业院校毕业生存在就业难问题，而一些企业却面临人难招、人难留的困境。”省人大代表蓝红英表示，办好职业教育，提升职业院校建设是关键，家校合作引导孩子从小树立正确的职业观尤为重要。

为此，蓝红英建议，在义务教育阶段实施职业启蒙教育，让孩子从小了解职业的多样性，以及从事这些职业应当具备的条件。职业启蒙教育也可以让家长相信，只要孩子有一技之长，未来发展可期。

具体到落实上，蓝红英认为，“双减”落地让学校的教育教学形式更加灵活，为开展职业启蒙教育提供了契机。学校可以通过开放性综合实践活动，组织学生走出课堂，学习调研，通过深入工厂企业、田间地头等沉浸式体验，激发学生的职业兴趣；通过组织“大国工匠进校园”“职业教育活动周”等系列活动，增强学生对职业教育的认知度，帮助学生树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚认识；通过家长学校，在义务教育阶段开设职业启蒙课程，做好家校合作，让家长、孩子和全社会共同树立正确的择业观。