近日，教育部发布的第八次全国学生体质与健康调研结果显示，全国大中小学生健康情况明显改善。但是，学生视力不良和近视率偏高、学生超重肥胖率上升等健康问题引人关注。

民为邦本，没有健康的个体，安能有一个健康的国家？1917年，毛泽东在《新青年》上发表《体育之研究》，开篇阐述人们的体质与国家状况的关系，鼓励人们通过加强体育锻炼提高身体素质，号召加强青少年体育锻炼，促进人的全面发展。

如今，“健康第一”已成为重要教育理念，是实施健康中国战略、推进健康中国建设、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要支撑。“体者，载知识之车而寓道德之舍也”“体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志”。拥有健康的身体，才能充分发挥个人才干。近日，《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》等一系列政策相继出台，体现国家对青少年健康成长的高度重视。确保健康教育工作取得实效，学校、社会、家庭需要形成合力，推进各项政策措施落实到位。

立足学生主体，提高健康意识。“每个人是自己健康第一责任人”，开展健康教育的落脚点在于提高学生身体素质、培养健康行为习惯。目前，有的学校在体育、卫生等健康科学方面的教学模式较为单一、课程体系还不够完善，未能充分调动学生参与体育锻炼的积极性。学校要明确健康教育的教学目标，将健康教育与德育、智育、体育、美育、劳动教育相结合，融入教育教学与学生管理全过程。根据各年龄段学生身体特点，科学规划教学内容，构建面向全体学生的健康教育体系。举办学生喜闻乐见的课外活动，激发学生锻炼热情，提高学生健康意识。

统筹社会资源，实现优势互补。实施健康教育仅靠学校力量不现实。健康教育涉及体育、心理、营养、医疗等多个学科，学校硬件设施与师资不可能全部覆盖，应坚持“开放性、实践性”原则，促进学校教育与社会资源深度融合，形成全方位、多层次健康教育资源体系，着力解决场地和师资不足等问题。比如，学校可以与当地体育俱乐部、体育场馆等社会机构展开合作，让体育教育更加契合孩子兴趣。

履行家庭职能，培养良好生活习惯。全国大部分地区把体育纳入中考计分科目，一定程度上促使家长重视学生的健康教育。然而，一旦考试结束，很多学生就会放弃锻炼，身体素质下降。说到底，健康教育本质上是一种养成教育，健康的生活方式是在长期生活过程中自发形成的。健康教育光靠学校是不够的，家长必须主动支持配合。家长应以身作则，践行健康生活方式，给子女树立良好榜样。积极与学校沟通，了解学校健康教育计划、目的和要求，鼓励孩子积极参加体育锻炼。制定科学生活作息制度，保证孩子营养均衡、充足睡眠及足够的体育锻炼时间。增强健康管理意识，培养良好生活习惯，让孩子在健康轻松环境中收获自信、快乐成长。

“文明其思想，野蛮其体魄。心力体力合二为一，世上事未有不成”。健康教育关系学生身心健康，学校、社会、家庭协同育人，促进青少年健康成长。