小学有什么要求？孩子入学要做哪些准备？幼小如何衔接？一年级准家长该怎么做呢？幼儿园毕业之后，家长们面对马上要到来的小学阶段教育有不少困惑。记者请来了全国优秀教育工作者、国家骨干级校长、合肥市南门小学校长费广海，请他为新生家长来解惑。

有着长期一线工作经验的费广海表示，经常会听到新生家长们的抱怨：“给孩子报了各种培训班、花了很多钱，可是孩子啥也没学好，总是不如别人家的孩子”“整天围着孩子转，花了很多时间、很多精力，可就是不见孩子有多大进步”“孩子做事拖拉，写字磨磨蹭蹭，边吃饭边看电视，任性”等等，“家长产生这些担心、焦虑的原因大概有：不了解政策、不知道方法；不恰当的攀比、总拿自己孩子与别人家孩子进行比较；家长之间的‘小道消息’和某些机构刻意的宣传、蛊惑进一步加剧焦虑。”他分析说。

作为“解铃人”，他首先为新生家长们讲述了一年级新生的入学要求：按照教育部规定，一年级孩子入学不考试，学校也会要求老师们按照“0起点”教学。“根据教育部就幼小衔接发布的指导意见，小学会实施入学适应教育，强化衔接意识，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。合理安排内容梯度，减缓教学进度。小学将一年级上学期设置为入学适应期，坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。”费广海说。

哪些孩子能更快地适应学校的学习生活呢？费广海表示，答案是那些具有良好的生活习惯，乐于与同伴相处，具有较强的自理能力，学会自觉管理时间，会主动寻求老师帮助，会倾听、具有强烈的好奇心和求知欲，具有阳光开朗的个性的孩子们。其实概括起来就两个关键词：基本能力和基本习惯。

“两年前，刚开学一周，有位新生的父母急切地找到我。孩子妈妈告诉我，他们按照快乐教育的理念，让孩子快快乐乐过了6年，进入小学以后才发现孩子识字不多，也不会做数学题，感觉比别的孩子落后很多。家长很焦虑，让我给想想办法。”费广海讲起了一个真实的小故事。“我仔细观察这个孩子，发现孩子有很好的习惯，如性格阳光、遇到生人不胆怯，自理能力和动手的能力都很强，与大人说话的时候两眼注视对方，对老师所讲的东西都表现出浓厚的兴趣。我告诉家长，孩子表现出来的积极的学习状态是最可贵的，至于与‘抢跑’的孩子在知识储备方面的差别很快就会补上来。所以，我建议家长在关注孩子兴趣的前提下，现在就给孩子阅读绘本，等拼音学完后可以再给孩子阅读拼音读物，注意学习习惯的培养，让孩子从‘玩’的状态转到‘学’的状态，家长陪伴孩子在‘玩中学’。一个学期下来，孩子认知发展的水平超出了家长的预期，识字量快速增加，各方面表现都很优秀。更可贵的是在孩子身上表现出的对学习的兴趣、良好的学习习惯、恰当的学习方法。”他讲述道。

费广海表示，这个孩子的成长经验虽然是个案，但是却具有普遍的意义，其顺应了孩子成长的规律，会给广大家长一些启发：孩子父母没给孩子学习“文化知识”，他们却让孩子养成了良好的习惯，让孩子保持对未知世界的浓厚兴趣，教会孩子生活自理，和谐的家庭关系孕育了孩子阳光的性格；孩子入学后，当父母有疑问时，及时与老师沟通，寻求专业的指导，坚持用心陪伴，加上恰当的方法引导。而不是盲目地报培训班。

从某种意义上说，教育就是培养良好的习惯，习惯决定孩子的命运。费广海强调，兴趣比分数重要，习惯比智商重要，方法比结果重要，努力比聪明重要。家长应该在孩子会观察、会倾听、会思考、会表达等认知方面的能力培养上坚持不懈，教会孩子正确的观察的方法，有序处理问题的方法，与同学有效沟通的方法。到了高年级还要学会分析、综合、归纳、推理等方法。培养孩子勤奋学习的态度和顽强坚持的毅力也是孩子未来发展不可或缺的优秀品质。孩子对学习抱有浓厚的兴趣是发展成长的起点和基础，一旦孩子畏惧学习，不愿意进入校门，就会造成很大的麻烦。

“孩子的成长有其自身规律，家长切不可拔苗助长，应静待花开。”费广海说。