“朵朵从小开始练琴，受到艺术熏陶，她还特别喜欢舞蹈。”“练琴很乏，弹得不好要再弹、再弹；我最不喜欢舞蹈课了，只是假装喜欢。”

“朵朵的画里有爸爸、妈妈，还有花朵和爱心。”“我画的是向日葵，这是一个圈圈，有个小朋友被困在里面了，还有一个小朋友被大向日葵挡住了，出不来。”

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上述对话，来自北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳教授分享的一段视频。视频中，年轻爸爸对4岁女儿的种种“误读”令人忍俊不禁，也引发人们对家庭教育、亲子关系的深刻思考。

近日，合肥市妇联、市教育局联合主办家庭教育及儿童心理健康百场公益巡讲活动，其中首场讲座，就是边玉芳教授关于“读懂孩子”的主题分享。

“你想要一个什么样的孩子？聪明漂亮、乖巧可爱、多才多艺？所有这些您想到的她都有，但是当然，你想不到的她也有。”分享中，边玉芳教授对自己熟悉并喜爱的小女孩朵朵不吝赞美，但同时，她也为不少家长对孩子的“误读”感到担忧。“很多父母常常抱怨工作忙，没有时间陪伴孩子，2020年新冠肺炎疫情期间，家长们有了大把时间陪伴孩子，但是不少家庭的亲子关系不仅没有增进和改善，反而亲子冲突频发，甚至导致了一些极端事件。”边玉芳表示，造成这种现象的一个主要原因，就是许多家长“不懂孩子”。

边玉芳教授从这位轻爸爸对4岁女儿的“误读”讲起，分享解读了多个成功和失败的家庭教育典型案例，引导家长正确认识儿童青少年在心理健康、家庭教育等方面存在的问题，学习如何读懂孩子，更好地陪伴孩子成长。

作为家长代表之一，年轻妈妈田葳现场聆听了讲座。“我女儿今年6岁，就读幼儿园大班。像视频里的年轻爸爸一样，我也想把最好的东西都捧给女儿，不知道怎么爱她才好。”田葳说，对照讲座，她意识到自己的认识误区，总觉得孩子太小，按照家长安排的方式学习生活就是最好的，“我以后会更注重与女儿的沟通，学会‘读懂’孩子。”

“每个家长都关注孩子的身心健康，但是当孩子学习成绩不理想时，家长难免顾此失彼，陷入焦虑，并会自觉不自觉地把焦虑传导给孩子。”在合肥市市直机关工作的家长鲁女士坦言，自己也存在这方面的问题。鲁女士的孩子在读初中，除了考试分数不太理想，性格、心态、与人交往等方面，表现得都很好。鲁女士告诉记者，她将和爱人一起努力，主动缓解焦虑心理，理性看待孩子的学习成绩，学会正确开展家庭教育，陪伴孩子健康成长。

据介绍，合肥市家庭教育及儿童心理健康百场公益巡讲活动，旨在深入贯彻习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要指示精神，落实《安徽省家庭教育促进条例》，促进儿童全面发展。巡讲活动自4月启动，将持续到今年年底，全年开展不少于100场公益巡讲，深入城乡社区、中小学、企业、机关，覆盖家长、学生、老师三方群体，内容涉及儿童心理健康、儿童社会交往能力、和谐亲子关系以及家校社共育等诸多方面。

合肥市妇联主席宣丽玲表示，希望通过巡讲活动，推动广大家长、教育工作者和社会各界进一步关注家庭教育和儿童心理健康，进一步促进儿童心理健康和全面发展。