3月17日傍晚，笔者走进肥西县花岗学区中心学校，原本放学后寂静的校园却呈现出与以往不同的热闹景象，学校各功能室仍然人气十足，四点半的“延时课堂”里不时传出学生的欢呼声和掌声。

近年来，家长与孩子间接送的“时差”难题日渐引起社会关注，为减轻家长顾虑，同时促进学生多元发展，建议学校提供课后托管服务的呼声越来越高。

今年新春开学伊始，花岗中心校便开始紧锣密鼓推进课后服务工作。该校新校区于去年9月份正式投入使用，经过一学期的积累与沉淀，学校各功能室已正常投入使用，社团发展日渐成熟，学员队伍也日渐壮大，文体活动大放异彩，为课后服务提供了广袤的空间。“创美绘”美术社团、“博弈青春”象棋社团、“小球大为”乒乓球社团、“梨园苗苗”戏曲社团、 “小小华罗庚”趣味数学社团 ……这些听起来趣味十足的社团极大地丰富了学生们的课余生活，也为学生的个性化发展提供了选择。

“经过前期的摸索和学习，我们课后服务工作逐渐开展得有声有色。首先我们坚持自愿自选原则，坚持专人专任专业教学模式，缓解家长压力的同时，也加强学生综合素质的培养。目前我们以‘普惠性托管’模式为主，在不加重学生课业负担的前提下，为学生安排作业辅导、阅读、文体等活动”，花岗中心校校长何洁介绍道。

为与家长做好沟通衔接，该校在服务开展前便向家长发放了《关于课后服务致家长一封信》，信中公开服务事项，将课后服务时间、服务内容、服务方式、安全措施等均告知家长，并征询家长意见，家长可根据实际需要选择。